Сложные слова

общая часть - корень -пад-. ) (Слайд)
-Сколько корней в слове снегопад? (В слове снегопад два корня. ) (Слайд )
- Предположите как могут называться такие слова в русском языке?(учащиеся высказывают свои предположения ) (Слайд слова у которых два корня называются сложными. )
- Кто сформулирует тему нашего урока? (Сложные слова). (Слайд )
- Цели нашего урока.
- А теперь возьмите конверт 2. В нем лежит план работы над исследованием сложных слов.
Первое по плану - образование сложных слов.
-Как же образовалось слово снегопад (Сложением двух основ. ) (Слайд СЛОЖНЫЕ СЛОВА ОБРАЗУЮТСЯ СЛОЖЕНИЕМ ОСНОВ)
-Попробуйте сложить основы слов: сам и варит (самовар), хором водят (хоровод), лёд и рубят (ледоруб), мух ловить (мухолов),
Как же образуются сложные слова?
. Первичное закрепление под руководством учителя посредством прямого повторения.
1. Игра: "Найди сложные слова".
- Посмотрите внимательно по сторонам и найдите сложные слова, на карточках размещённых по классу.
Травинка, цветовод, класс, скалолаз, сказка, рыболов, мореход, река,
(Дети находят сложные слова размещенные в классе и прикрепляют на доску)
- Молодцы, вы очень внимательны! Запишите слова в тетрадь. Выделите корни (у доски). Замените слова словосочетаниями.
Второй пункт плана: При помощи чего соединяются корни в сложных словах?
-Чтобы узнать это, вернёмся к написанным сложным словам. Подчеркните букву, которая стоит между двумя корнями. Как соединились эти основы? (при помощи букв О и Е) (СЛАЙД ) Догадались почему я выбрала эти буквы на минуту чистописания. Как можно назвать эти буквы в сложных словах? (соединительные) Сделайте вывод о том, как соединяются сложные слова.
Откройте учебники и прочитайте правило.
V. Физкульту