uot;Для чего нужны сложносокращенные слова?". Узнав признаки шляпы, ученики с удовольствием по цвету высказывали свои мысли, вначале обсудили в группе, затем продемонстрировали свои творческие способности перед классом.
Команда учителей - наблюдателей, обсудив, определила успешные моменты урока:
демонстрация видеоролика, проведение тренинга и деление на группы способствовали позитивному настрою;
стратегия "Карусель" содействовала определению темы и критериев успешности урока;
использование слов - одобрений, мотиваторов учителем, эффективная постановка вопросов по ходу урока стимулировали созданию ситуации успеха;
эффективное применение стратегий "Паутина", "6 шляп мышления" способствовало активному взаимодействию всех учеников, развитию творческих способностей, критического мышления;
разные способы оценивания;
рационально было использовано время урока.
Что следует улучшить: продолжить работу над развитием устной и письменной деятельностью учащихся.
Применение 7 модулей, интерактивные методы обучения, сотрудничество в группе, позитивный настрой, использование открытых вопросов, слов - одобрений, разных способов оценивания способствовали успешному выполнению критериев урока, повысили интерес к предмету, качество знаний, активизировали деятельность учащихся. Ученики с казахским языком обучения понимают русскую речь, стараются осмысленно выполнять задания, применяя знания и умения на практике, с удовольствием приходят на уроки русского языка. Как сказал Ларошфуко: "Чтобы переваривать знания, нужно поглощать их с большим аппетитом". Главное - научить детей учиться.
Страницы: << < 6 | 7 | 8