Сложносокращенные слова

ия
Обучение КМ
Обучение одаренных и талантливых
Управление и лидерство в обучении
Учебник
Карточки - информаторы
Клубок ниток
Рабочие тетради
Флипчарты, маркеры
4.
Рефлексия
Цель: оценивание и анализ полученной информации, выражение отношения к уроку
/10 мин. /
1. Направляет учеников на развитие логически последовательных мыслей, творческих способностей, аргументированных ответов
Стратегия Э. де Боно "Шесть шляп мышления"
2. Подводит итоги урока
Домашнее задание: Уровень А - эссе "Сложносокращенные слова", уровень В - найти сложносокращенные слова в газетах, уровень С - выполнить упр. 86.
- Какие идеи у черной шляпы? Для чего нужны сложносокращенные слова?
- Какие чувства к сложносокращенным словам у красной шляпы?
- Почему нужно уметь образовывать сложносокращенные слова, вопрос к синей шляпе и т. д.
- Что нового мы узнали на уроке?
- Какие задания вам понравились?
- Что вызвало затруднения?
1. Обсуждая в группе, по цвету шляпы высказывают свои мысли, аргументируя ответы на тему "Использование сложносокращенных слов в речи"
2. Высказывают мнения по уроку
Обучение КМ
Обучение одаренных и талантливых

Шесть шляп мышления





Таблица наблюдения и обсуждения урока
Проблемная тема исследования: "Как, используя интерактивные методы обучения, повысить мотивацию учащихся на уроках русского языка учащихся с казахским языком обучения?"
Учитель - Кенесбаева З. С.
Учителя - наблюдатели: Баянова Л. Б. - фокус А, Тусупбекова О. Т. - фокус В, Садвакасова А. К. - фокус С
Класс 7 "В"
Дата проведения
Предмет Русский язык
Раздел Словообразование
Тема урока "Сл