я хочу, чтобы и вы попробовали составить свой текст-описание пейзажа. Желательно, чтобы это был именно текст. Тем, кому сложно, могут составить несколько предложений. Желательно, чтобы присутствовали СПП. Работаете самостоятельно в тетрадях (5-7 минут). Пейзаж на слайде (берёзовая роща)
Проверка: зачитать 5-6 человек. (Класс должен поставить отметку!) На доске 2 СПП из текстов.
(Мне всегда нравились берёзы, потому что именно они являются поистине русскими деревьями, которые всегда были символами здоровья и красоты. Для меня берёза - самое любимое дерево, потому что у неё красивый белый ствол, потому что она украшает любую рощу. )
Определите тип подчинительной связи у этих предложений, составьте схему.
Ответьте на вопрос: как вы думаете, зачем описание пейзажей, а тем более с помощью СПП в литературных, художественных текстах?
Для красоты, для развёрнутого выражения мыслей, СПП помогают раскрыть смысл главного предложения, указать цели, причины и другое.
СПП пригодятся вам и на экзамене, который состоится в июне.
Урок подходит к концу.
Что мы сегодня успели повторить? (типы придаточных предложений в СПП, виды подчинения, нахождение в тексте СПП с различными типами придаточных)
Ответили ли мы на все вопросы, поставленные в начале урока? Выполнили ли мы поставленные цели?
Проведём небольшую рефлексию: на листочках, которые перед вами, попробуйте одним СПП написать ваше впечатление об уроке (или запоминающийся момент на уроке).
Зачитать 3-4 предложения.
Сегодня мы с вами занимались важной и необходимой работой - повторяли тему СПП, которая пригодится вам для написания экзамена. Надеюсь, что эта тема не была для вас слишком сложной и скучной, и мы проверим её знание на следующем уроке п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>