нами водоём (руки в стороны)
Прыгать мы уже умеем
(руки на пояс, полуприседания с поворотом вправо- влево)
Раз - два, раз - два! (прыжки)
Позади теперь вода! (маршируют)
Обучающиеся классного коллектива выполняют здоровьесберегающую технологии, повторяя за учителем, в соответствии с соблюдениями правил техники безопасности
- умело предотвращать конфликтные ситуации;
- владеть приёмами саморегуляции
Обобщение структурных и семантических признаков понятия/правила
- Объединитесь в пары. Вам необходимо
определить, в каких из предложений на 128 странице можно задать вопрос от одной части к другой?
Что у вас получилось?
у - Мы считаем, что в последних двух предложениях можно задать вопрос от одной части к другой.
- Давайте проверим ваши предположения на следующей странице. Маша, прочти правило.
- Что вы узнали из этого правила?
у - Что бывают два вида сложных предложений: сложносочинённое и сложноподчинённое.
В сложносочинённом предложении нельзя задать вопрос о одной части к другой. А в сложноподчинённом предложении можно, его части неравноправны: одна - главная, другая - зависимая.
- Обратите внимание на экран. Запишите следующую схему себе в тетрадь.
Обучающиеся классного коллектива объединяются в пары. Выбирают из предложенных предложение те, в которых можно задать вопрос от одной части к другой.
Убеждаются в правильности своих суждений прочитав правило на следующей странице учебника.
Обсуждают данное правило.
- планировать учебное сотрудничество;
- умение осуществлять постановку вопросов и отвечать на них;
- владеть монологической и диалогической формами речи;
- поиск и выделение необходимой информации
Применение понятия/правила
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>