выполнения;
-владеть приёмами саморегуляции;
- владеть монологической и диалогической формами речи
Итог урока. Рефлексия
- Как звучала тема сегодняшнего урока?
у - "Сложное предложение"
- Чему вы сегодня научились?
у - Определять сложное предложение, находить его в тексте, выделять в нем грамматические основы, разделять сложносочинённое и сложноподчинённое предложение.
- Что же является сложным предложением?
у - Предложение называется сложным, если оно состоит из двух или более частей.
Вашим домашним заданием будет номер 4 на 131 странице, в котором нужно будет продолжить предложения и определить их вид.
Оцените свою работу на уроке с помощью сигнальных карточек:
Красный цвет - у меня всё получилось, я доволен своей работой на уроке;
Синий цвет - у меня были трудности или остались вопросы.
Сегодня за урок отметку "отлично" получает ". . . ", ты активно работал на уроке и отвечал на все вопросы без ошибок, ". . . " получает отметку "хорошо", ты активно работала на уроке, но допускала ошибки. Остальные продолжат свою работу на следующих уроках и тоже получат только хорошие оценки.
Наведите порядок на парте.
Встаньте, пожалуйста, мне было приятно проводить у вас урок, спасибо всем за активную работу, урок окончен, до свидания!
Обучающиеся классного коллектива выполняют подведение итогов посредством ответов на вопросы учителя.
Получают домашнее задание с рекомендациями по выполнению и записывают его в дневник.
Производят рефлексию своего эмоционального состояния и деятельности на уроке.
Получают оценки за урок с аргументированием их выставления.
Наводят
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>