айте ещё раз его повторим.
- Отлично, запишите определение себе в тетрадь.
- Запомните! Между частями сложного предложения, между двух основ всегда ставится запятая. Также, части сложного предложения могут соединяться союзами, но при этом запятая сохраняется.
Выполним упражнение номер 2. Что нам необходимо сделать?
у - Выписать из текста только сложные предложения и отметить грамматическую основу.
- Ваня выполнит упражнение у доски, остальные в тетрадях.
- Что вы заметили, выполняя данное упражнение?
у - В сложных предложениях есть запятая и бывают союзы.
Обучающиеся классного коллектива открывают тетради, записывают число, классная работа.
Читают определение сложного предложения в учебнике.
Записывают определение себе в тетрадь.
Выполняют упражнение из учебника. Выписывают сложные предложения из текста, отмечаю грамматическую основу.
Один учащийся работает у доски, остальные в тетради.
Делают вывод из выполнения упражнения.
- считаться с мнением другого человека;
- принимать и осваивают социальную роль обучающегося;
- уяснять мотивы учебной деятельности и личностный смысл учения, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её выполнения;
- владеть монологической и диалогической формами речи;
- анализ с целью выделения признаков сходства и различия
Физминутка
" Путешествие в лес"
Только в лес мы вошли (маршируют)
Появились комары.
(лёгкое похлопывание по телу)
Дальше по лесу шагаем (маршируют)
И медведя мы встречаем.
(раскачивают из стороны в сторону)
Снова дальше мы идём (маршируют)
Перед
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>