усваивают последовательность действий по выполнению задания, осуществляют пошаговый контроль по результатам выполнения задания.
Выполнение задания, заполнение таблицы, устные ответы, чтение учебника.
4. Первичное осмысление и закрепление
15 мин.
Организатор-фасилитатор
1. Объясняет задание: определить смысловые отношения между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении.
2. Объясняет задание, раздает материал
Работа с пословицами.
Раздаются произвольно фрагменты пословиц - нужно собрать в единую фразу
Организатор
3. Объясняет задание:
составить из простых предложений сложноподчиненные и бессоюзные
4. Слово учителя "Бессоюзные сложные предложения в речи". Читает отрывки из рассказа И. С. Тургенева "Бежин луг".
5. Объясняет задание, раздает материал, использует легкую классическую музыку.
Эксперт
6. Подготовка выступления обучающегося
Активно-пассивные формы
Ищут рациональный путь и выполняют задание
Читают, сопоставляют фрагменты, объясняют значение пословиц.
Ищут рациональный путь и выполняют задание.
Составляют из простых предложений сложноподчиненные и бессоюзные. Делают вывод об отношениях между частями сложноподчиненного именного и бессоюзного предложений.
Слушают и анализируют информацию.
Выполняют задание.
По опорам составляют мини-сочинение "На лыжной прогулке".
Выступает подготовленный ученик.
Обучающиеся слушают.
Выступление с исследовательской работой "Какие предложения появились раньше - союзные или бессоюзные?"
И
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>