вность к сотрудничеству.
Познавательные:общеучебное - формулирование ответов на вопросы учителя.
Логические - поиск информации.
Создание мотивационной среды для дальнейшей работы
Активизация внимания
2. Актуализация знаний
8 мин.
Консультант
1. Беседа по теме: "Виды сложных предложений"
2. Работа с рисунками.
3. Задает вопросы
Организатор-фасилитатор
4. Демонстрирует типы сложных предложений в виде символических рисунков - каждому типу предложений соответствует свой рисунок
Активные формы
1. Отвечают на вопросы.
2. Анализируют рисунки.
Фронтальная
Индивидуальная
Познавательные: общеучебные - формулирование ответов на вопросы учителя;
Логические - поиск нужной информации, используя источник по памяти и воображение.
формулирование ответов на вопросы учителя
3. Изучение нового материала
10мин.
Организатор
Задание: послушайте сказку и заполните таблицу - какие бывают отношения между простыми предложениями в бессоюзном сложном предложении.
Проводит беседу по вопросам:
1. что мы узнали из этой сказки?
2. какие бывают отношения в бессоюзном сложном предложении?
3. какие знаки ставятся в бессоюзном сложном предложении?
Активно-пассивные формы
Слушают текст сказки.
Заполняют таблицу.
Отвечают на вопросы.
Читают правило по учебнику.
Фронтальная
Индивидуальная
Индивидуальная
Познавательные:
- общеучебные - поиск ответа и его запись.
Логические:
- выделение признаков, расширение имеющихся знаний.
Личностные: сохранять мотивацию, проявлять интерес.
Регулятивные:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>