ики, ребята из другой школы вот как применили данный алгоритм для решения данных примеров (примеры решены с ошибками или неверно записано второе слагаемое под первым)
54 67 43
32 21 35
572 79 393
Учитель:
-Верно ребята решили примеры? Какие ошибки они допустили?
VI. Выявление места и причины затруднения, постановка учебной задачи
(цели урока).
На доске равенство:
3748
- Прочтите равенство по-разному.
Ребята, а вы можете применять правила письменного сложения для данного примера?
Поднимите руки, кто знает алгоритм порядок сложения подобного примера?
А кто не знает?
А вы хотите научиться?
Что для этого нужно сделать в первую очередь? ( составить алгоритм сложения для примера данного вида, применяя правила письменного сложения в новых условиях).
Значит чему мы будем учиться на данном уроке?
Учиться письменно складывать примеры вида 3748
Верно ребята, мы будем учиться применять правила письменного сложения в новых условиях и тема нашего урока звучит так(на доске открыть)
Тема урока :"Сложение вида 3748"
V. "Открытие" детьми нового знания. Выявление закономерности, вывод правила.
А теперь мы, проверяя ваши вычисления, коллективно составим алгоритм письменного сложения для примера нового вида (37 48)
1. Записываем 1 слагаемое 37.
2. Записываем 2 слагаемое 48 единицы под единицами, десятки под десятками
3. Складываем единицы, 7815,15- это 1 дес. и 5 ед. Пишем под ед. 5, а 1 дес. запоминаем и прибавляем к дес. ( 37
48
4. Складываем десятки: 347, да еще 1 дес. 718 Пишем под десятками8.
5. Читаем получившееся число.
(Детям раздать новый алгоритм)
Физкультминутка(смотреть по времени)
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>