я эта запись? (6 3 9)
-Какие бывают равенства?
-(За полные, правильные ответы дети получали грибок. )
-Кто собрал больше всех грибов?
Что запомнилось? Какое настроение в конце урока?
Большое всем спасибо! Вы очень хорошо потрудились.
Аспектный анализ урока математики в 1 «В» классе
по теме «СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10»,
УЧИТЕЛЬ: Поескова Анна Георгиевна
Данный урок является закреплением темы «Сложение и вычитание однозначных чисел,без перехода через 10». На этом уроке решались образовательные, развивающие, воспитательные задачи
1. Образовательные: Повторять табличные случаи сложения и вычитания в пределах 10; вырабатывать и совершенствовать прочные вычислительные навыки.
2. Развивающие: развивать логическое мышление, внимание,способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления.
3. Воспитательные: учить детей работать коллективно, воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе.
На данном уроке я формировала следующие УУД:
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- РегулятивныеУУД:
Принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения.
Понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.
Оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.
Выполнять учебные действия в устной и письменной речи.
В сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.
- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>