/>ô
ö
摧慊h
還币還愁Ĥ摧䐾Þ
摧ᨀ3
Физминутка. Слайды 9-10.
Слайды 11-12
1)– Давайте найдем результат действий Саши и Даши. - Как вы узнали? (посчитали)
2)– Выложите слева 4 кружка, справа 2 квадратика.
-Сколько всего фигур? (считают справа налево и наоборот)
3)– Установите соответствие между результатом действий Миши и Маши и рисунками.
-Результат сложения называется значением суммы. (учитель показывает схему):
-Как вы думаете, равны они между собой?
-Для обозначения равенства в математике используется знак «».
Найдите его в кассах
-Эта запись называется равенство.
-Запишите это равенство в тетради: 3 2 5
-Дайте название каждому числу.
4) –Запишите выражение и найдите значение:
1-ое слагаемое 4, 2-ое слагаемое 2; сумма чисел 5 и 3. (4 2 6; 5 3 8) – Придумайте свои равенства.
5) — Посмотрите на доску, что здесь записано? (равенства) 4 3 7 3 4 6 3 4
-Нет ли здесь ошибок?
-Как это проверить? (По числовому лучу).
-Кто может объяснить как? (показывает по лучу).
-Равенства, у которых сумма чисел и значение суммы равны, называются верными; если не равны – неверными. Запишите самостоятельно только верные равенства.
-Какие бывают равенства? Как это проверить?
Слайд 13 Закрепление изученного материала
1) Работа по учебнику с. 58 2
-Расскажите, что делают Маша и Миша?
2)Работа в тетради с. 57 2, с 60 7,8
3)Игра «Собери грибы». (на магнитной доске)
Проведем соревнования
И проверим ваши знанья.
На каком ряду у нас
Грибники высокий класс?
IV. Итог урока. Рефлексия. Слайд 14.
Наш урок к концу подходит ,старичок итог подводит.
-С каким действием вы познакомились?
-Как называется числа при сложении?
-Как называетс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>