6. На полянке у дубка
Еж увидел 2 грибка, Походил вокруг осин
И нашел еще один. Ну-ка, кто считать готов,
Сколько еж нашел грибов?
2. Физминутка для глаз (Слайд 8).
III. Изучение нового материала
1. Нам решение задач не составило затрудненья? Если выучим мы с вами действия сложения.
Познакомимся с названием компонентов при сложении,и научимся записывать математические выражения. Вы узнаете, друзья, что такое равенства, чем неверные от верных равенств отличаются.
Дети в лес пошли гулять и грибочки собирать. Повезло вначале Саше.
3 грибка нашел он сразу. Даша тоже не отстала,2 грибочка увидала
И в корзиночку сложила. Стали дети их считать:1, 2, 3, 4, 5. Ребятишкам повезло
Пять хорошее число. Нам придется выяснять,Как же получилось пять?(К 3 прибавили 2)
-Почему прибавили?
Действия Саши и Даши, без сомнения, можно записать математическим выражением.
-Откройте кассы. Сколько грибов собрал Саша? (3)
-Сколько нашла Даша? (2)(Учитель на доске, а дети на наборном полотне выставляют числа 3 и 2)
-Что мы сделали с их грибами? (Объединили) (учитель показывает схему)
-Множество Сашиных и Дашиных грибов объединили в одно множество. Сложить — это значит объединить два множества в одно.
-Что значит сложить?
-В математике для обозначения этого действия используют знак сложения «» называется плюс.
Найдите его в своих кассах, поставьте между числами 3 и 2. Получилась запись: 32 – это выражение. Такие выражения называются сумма, а числа, которые складываются – слагаемые.
-Как называется эта запись? выражение? числа? Эти выражение читают по разному:
3 плюс 2; к 3 прибавить 2; сумма чисел 3 и 2;
I слагаемое 3, II слагаемое 2.
h
h
ô
ö
f
킄市킄愂Ĥ摧䐾Þ
葞Ɛ摧䐾Þ
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>