в тех примерах, в которых получается больше 10, как удобно прибавлять?
-Молодцы.
-А теперь вернемся к примеру 67
(На наборном полотне в верхнем ряду 6 синих кружков, в нижнем - 7 красных кружков)
-Какое число нужно прибавить к 6, чтобы получить в сумме 10?
Учитель из нижнего ряда берет 4 красных кружка и кладет в верхний ряд. На доске появляется запись: 6410
-Сколько получилось кружков в верхнем ряду?
-Сколько осталось от 7, когда мы забрали 4 кружка?
-Что нужно сделать с числом 3?
-Как запишем пример?
-
Значит чему равна сумма чисел 6 и 7?
-Как мы получили число 13. Запишем решение в тетради.
Учитель совместно с детьми составляет запись с подробным пошаговым комментированием: 6764310313 .
-Решим пример.
91
- Кто сможет объяснить решение данного примера?
Вспоминаем, что 4 это 1 да 3. Уже прибавили 1, теперь надо прибавить 3.
Можно записать так:
9413
913
Дает задание каждой группе на карточках.
Карточка 1.
84 65 74
Карточка 2.
92 76 94
Карточка 3.
66 85 92
Предлагает работу по учебнику (стр. 64 4).
- В каком примере мы применили полученные знания на уроке?
- В чем затруднялись при решении?
Задача 3 , 5 (устно)
-Какое открытие вы сделали на уроке?
- Как бы вы оценили свою работу на уроке?
-Вам было легко или были трудности?
Предлагает домашнее задание с. 656
- А для любознательных самостоятельно составить 3-4 примера на сложение чисел с переходом через десяток.
Оцените, как прошёл урок, дорисовав лицо человечка:
Всё понятно. Я сомневаюсь. Я ничего не понял.
- Нет, мы этому еще не научились.
Дет
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>