ешать примеры
- Узнавать что-то новое!
- Нужно вспомнить то, что мы уже знаем. Повторить известное.
Личностные: самоопределение, готовность обучающихся к саморазвитию.
Регулятивные (умение прогнозировать предстоящую работу)
Коммуникативные: умение воспринимать информацию.
2
Актуализация знания и фиксация затруднения
Устный счет. Игра "Молчанка"
2. "Найди лишнее"
На слайде числовой ряд: 1,2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10.
- Какое число можно назвать лишним?
-Почему число 10 лишнее?
- Как называются числа, состоящие из двух цифр?
-назовите двузначные числа до 20
3. "Помоги Пете пройти через лес"
На слайде примеры: 53, 7-4, 82, 9-4. 67.
- Поможем Пете пройти через лес. Для этого нужно устно решить примеры и ответы записать в тетрадь в строчку.
-Справились с заданием?
-В каком месте возникла трудность?
- Почему возникло затруднение?
-Объясните, как выполнили задание?
Дети показывают сигнальные карточки с числами.
- 10
-Состоит из двух цифр.
-Двузначные
Называют числа от 10 до 20.
Дети находят значения выражений устно, затем записывают ответы в тетрадь.
Варианты ответов.
-В последнем примере.
Варианты ответов (не решали такие примеры, в ответе получается больше 10, с переходом через десяток).
Дети не могут объяснить, как нашли значение выражения.
Регулятивные: умение сосредоточиться, ориентироваться в своей системе знаний, делать выводы, контроль и оценка результатов деятельности.
Коммуникативные: умение строить речевое выс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>