Высказывают свои предположения.
Определяют тему урока.
Совместно с учителем дети составляют план работы.
-В одном примере значение суммы равно10, в двух других - больше 10.
-Легко решать пример, где в сумме получается 10.
-Удобно прибавлять к десяткам, так легче считать.
-4
-10
-3
-Прибавить к 10, (к сумме чисел 6 и 4)
10313
-13
Ученик у доски объясняет решение примера.
Прибавляем число по частям. Сначала прибавляем столько, чтобы получить 10.
9110
-Дети самостоятельно выполняют задания.
Затем прводится проверка с подробным объяснением учениками способ сложения с переходом через десяток.
Дети работают в тетрадях и у доски, отвечают на поставленные вопросы, анализируют свою деятельность.
Соотносят цель и результаты действия.
Проговаривают способы "открытия" нового знания.
Анализируют и оценивают деятельность всего класса и свою.
Регулятивные: планирование своей деятельности; целеполагание.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь своих товарищей, умение работать в парах, вести диалог.
Познавательные УУД:
- наблюдать и делать выводы.
Регулятивные УУД:
- определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>