затруднения во внешней речи
Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи,обобщение актуализированных знаний
Слайды 2-4.
Выполнять сложение можно и с помощью координатного луча.
Слайд 5.
Для этого от координаты точки, которая соответствует первому слагаемому, надо слева направо передвинуться на столько единичных отрезков, сколько показывает второе слагаемое. Сумма должна соответствовать координате точки, в которую мы попали
Слушают учителя. Фиксируют индивидуальное затруднение
Знать понятия "слагаемое", "сумма". Понимать принцип сложения с помощью координатного луча
Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую).
Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме. Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий, вы- , сказывать свое предположение
1
2
3
4
5
6
III. Построение проекта выхода из затруднения.
Цел и:
организовать постановку цели урока;
создать условия для составления совместного плана действий;
определить средства достижения цели
Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, постановку цели урока, составление совместного плана действий
Слайды 6-7.
Изобразите сложение на координатном луче.
Какой можно сделать вывод?
Ставят цель урока. Составляют и проговаривают план действий. Определяют средства достижения цели
Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных ц
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>