ование, сравнение, сложение вычитание величин, выраженных одними и теми же единицами
Ученики не сталкивались с таким заданием
Высказывают свои предположения
- Начнем работу с устного счета
(слайд 2).
а) Найдите "лишнее" в каждом столбике:
1. Длина 1. Км
2. Вкус 2. См
3. Площадь 3. Кг
4. Масса 4. Дм
5. Время 5. Мм
б) Вспомним: (слайд 3).
- Чему равно?
1м дм (единицы длины)
1ч . . . мин . . . сек (ед. времени)
1 куб. м 1000 куб. дм (ед. объёма)
1т . . . кг. . . ц (ед. массы)
в) Преобразуй: (слайд 4).
2 км 400 м . . . м
6 ч 30 мин . . . мин
Сравни: (слайд 5).
8 ц . . . 80кг
17 кв. м . . . 170кв. дм
в) Вычисли: (слайд 6).
125 см -105 см
29 кв. м 11 кв. м
325 ч - 273 см ?
458 м 5671 дм ?
-Почему остановились? Какая проблема возникла?
Актуализация и контроль степени усвоения опорных для данной темы знаний.
Проблемный метод
3. Постановка цели.
Планирование работы
Читают: "Сложение и вычитание величин"
Предлагают разные версии. Формируют общую цель: учусь складывать и вычитать величины, выраженные разными единицами.
Путем рассуждений ученики должны прийти к следующим вопросам:
1. Какие величины можно складывать и вычитать?
2. Как складывать и вычитать величины с разными единицами?
Выстраивают лестницу знаний:
"узнаю" - "тренируюсь" - "проверяю" - "оцениваю".
- Исходя из проблемы, какую цель поставим перед собой на уроке?
учусь складывать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>