нижних конечностей. Профилактика ухудшения зрения
Решим задачу 63 устно
6. Реализация плана
Примене
ние новых знаний
Учащиеся предлагают задания из учебника.
Ученики выбирают верную запись, аргументируют свой выбор.
Решают задачу. Один ученик у доски, остальные записывают в тетрадь.
- Решим задачу 65. Прочитайте задачу про себя, выделите условие и вопрос.
- Миша составил три краткие записи. Давайте ему поможем выбрать верную запись (слайд 11, 12)
1т 10ц
50т 500ц
1) 500ц -20ц 480ц собрали со 2 поля.
2)480ц 45ц 525ц с 3 поля
3) 500ц 480ц 525ц 1505 ц 150т 5ц
- Какие знания помогли решить задачу?
Самопроверка, определение корректировки своих действий в будущем
7. Реализация плана. Проверка. Дифференцированная работа.
Ученики самостоятельно
68
Самостоятельная работа.
8. Итог урока.
Рефлексия.
Ученики отвечают на вопросы учителя.
Ученики показывают картинки солнышек или тучек, в зависимости от настроения.
- Давайте посмотрим на нашу лестницу знаний. Как вы думаете, мы все сделали для того, чтобы открыть тайну? Достигли цели урока? (слайд 15)
- Когда человек хорошо справляется со своей работой, он доволен, у него поднимается настроение, как солнышко в ясный день. Давайте посмотрим, какое настроение у нас.
- А у меня вот какое настроение (на слайде солнышко)! (слайд 16)
9.
Домашнее задание
Записывают домашнее задание в дневник
-Дома еще потренируйтесь. Из трех номеров: 69, 66, 67, выберите только два, которые будут вам по силам (слайд 17)
-Спасибо за урок.
Технология уровневой дифференциации
Страницы: << < 4 | 5 | 6