ать коммуникативные способности. Дидактическое обоснование Учебник "Математика" 1 класс (1 часть), автор учебника Л. Г. Петерсон, УМК "Школа 2100"
Используемые технологии: - проблемное; - дифференцированное ( на этапе закрепления ) Методы обучения: продуктивный
Формы организации познавательной деятельности учащихся:
-фронтальная, парная, групповая
Средства обучения:
-ПК, мультипроектор, интерактивная доска
Технологическая карта урока
Этапы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Требования к результатам обучения
I. Самоопределение к деятельности. (Организационный момент)
Приветствие. Сядьте правильно. Давайте повторим правила поведения на уроке.
На уроке я сижу,
Не стучу и не кричу.
Руку тихо поднимаю,
Если спросят, отвечаю.
Парта это не кровать,
И на ней нельзя лежать
Ты сиди за партой стройно
И веди себя достойно.
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: целеполагание;
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
II. Актуализация знаний.
1. Какое число вы изучали на предыдущем уроке?
2. За каким числом следует 6?
3. Какому числу предшествует 6?
4. Между какими числами стоит 6?
5. Назовите все числа, которые предшествуют число 6?
Число 6.
Число 6 следует за числом 5.
Число 6 предшествует числом 7.
Между числами 5 и 7.
1,2,3,4,5.
Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Познавательные: логические-
Анализ объектов с целью выделения признаков
III. Постановка учебной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>