и опасностями помогут знания и умения, которые вы приобрели не только на уроках математики, но и на других уроках. Чего нам не хватает для того чтобы отправиться в путь? (Ответ учеников: - "Карты!") Сейчас мы с вами ее составим.
(Составление карты идет также, как игра в лото. На доске тыльной стороной закреплены шесть частей карты. На лицевой стороне нарисован участок карты, а на каждой части тыльной стороны - число, которое будет фигурировать в ответах к математическому лото. Учащиеся выполняют задания на карточках. Затем учитель медленно, не по порядку объявляет ответы. Ученик, который первым говорит, что в его работе есть такой ответ, идет к доске и поворачивает фрагмент карты, на котором записано это число. Учитель открывает фрагмент карты на проекционном экране. Постепенно складывается карта и на доске, и на проекционном экране).
Учитель: Прежде чем перейти к составлению карты, давайте с вами вспомним правило сложения и вычитания положительных и отрицательных чисел. (Ученики рассказывают правила сложения положительных и отрицательных чисел).
Задания математического лото (Слайд 5)
Карточка 1 Карточка 2 Карточка 3
а) -3,2- (-6,3); а) -2,9 - (-4,3); а) -3,2-(-6,3);
б) -2,6 - (-1,4); б) - (-6) - (-8); б) -3,7 - 2,8;
в) -3,7 - 2,8; в) -6,7 2; в) - (-6) - (-8);
г) -8,4 3,7. г) -4,4 - 2,1. г) -2,6 - (-1,4).
Ответы:
Карточка 1: 3,1; -1,2; -6,5; -4,7.
Карточка 2: 1,4; 14; -4,7; -6,5.
Карточка 3: 3,1; - 6,5; 14; -1,2.
Учитель: Итак, карта у нас есть, настроение у нас отличное! Отправляемся в путь! (Слайд 6)
III. Практическая работа учащихся (Выполнение заданий на каждом этапе путешествия).
Этап путешествия 1 "Поляна цветов" (Слайд 7,8)
Учитель: Мы очутились
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>