нных дробей найдите дробь, в записи которой использовали наибольшее количество цифр.
Давайте попробуем разложить это число по разрядам. 5,46 5 0,4 0,06.
Целенаправленность.
Активность.
Точность.
Умение вести диалог.
Знать правила сложения, вычитания, сравнения десятичных дробей.
III. Закрепление знаний и способов действия
Решение 1192(д-з) (5 мин)
Правила сложения и вычитания вы знаете, а теперь проверим, умеете ли вы применять эти правила при решении задач и уравнений.
Откройте свои учебники и прочитайте задание к 1192(д-з).
У доски по очереди выполним решение заданий:
д) 24,2 0,867 25, 067; е) 830 – 0, 0097 829, 9903; ж) 0,02 – 0,0156 0,0044; з)0,003 – 0,00089 0,00211.
Целенаправленность
Инициативность.
Соедини стрелками (устно, один у доски) (2мин)
Ребята из пятого класса вычисляли значения числовых выражений и результаты записали на отдельных листочках, но один ученик перепутал условие и решение примеров. Давайте попробуем восстановить равенства. Но к сожалению некоторые листочки потерялись, поэтому вам придется потрудиться.
2, 47 3,1 17,35
3,7 1,2 6,04
5,02 1,2 17,44
7,34 10,1 6,23
5,6 7,4 5,57
4,2 2,03 6,22
4,9
13
Для тех, кто справился быстрее придумать выражение, чтобы результат действий совпадал с оставшимися ответами.
Самостоятельность.
Уверенность в своих силах
Понимание алгоритма действий, прогнозирование результата действий.
Задание творческого характера
Письмо от Клоуна
Сегодня перед уроком я получила письмо. «Дорогие друзья пятиклассники! Я запутался в расчетах. Помогите мне их выполнить. Клоун!» А смутили клоуна такие задания: 6,52-(4,9 10,95); 4,2 – (0,98 1,75).
(Выполнить у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>