уйте, ребята.
Хотя на дворе и зима к нам в класс заглянуло солнышко, да не одно, а целых три. Посмотрите на них, и скажите, чем они отличаются.
Какое из них вам нравится больше, и почему?
Я хочу, чтобы вы сегодня на уроке убедились, что математика – интересная наука и что заниматься ее увлекательно и интересно и каждая решенная задача доставляет много радости.
Не волнуйтесь, работайте как всегда и вас все получится.
Для начала давайте откроем свои тетрадочки, порадуемся результатами домашней работы и запишем сегодняшнее число.
Определение темы урока
Сегодня на уроке мы продолжим работу над изучением темы: «Сложение и вычитание десятичных дробей».
Определение целей урока
Как вы считаете, что мы должны будем знать, чтобы правильно выполнять задания? И что уметь делать?
Мы постараемся научиться без ошибок и правильно сравнивать, вычитать и складывать десятичные дроби.
А для того, чтобы работа была успешной, давайте вытащим из тайников памяти кое-что ценное, то есть ваши знания, которые пригодятся нам сегодня на уроке, а для этого выполним устные задания. Доброжелательность.
Внимательность.
Ответственность.
II. Актуализация опорных знаний учащихся (10мин).
И первое задание, с которым нам необходимо справится, заключается в следующем:
(Дроби записаны разными цветами).
И так мы с вами решили в отдельную группу оделить десятичные дроби.
А что мы умеем делать с десятичными дробями?
Как сравнить десятичные дроби?
Однажды Витя, ученик 5 класса, сравнивая дроби 0,31 и 0,6, объяснял: «Целые части этих дробей равны. Сравним дробные части: 31 больше 6, значит и о,31 больше 0,6». Согласны ли вы с таким решением?
Как складываются и как вычитаются десятичные дроби?
Среди записа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>