ледующее задание 316(б)
Прочитайте задачу, продумайте краткую запись и решение.
Обсуждение: какие слова выберем для краткой записи?
Что означает число 2,3?
Что показывает число 1,8?
Какой главный вопрос задачи? как его обозначить в краткой записи?
Учитель вызывает к доске слабого ученика.
4.
Следующая задача 317(б)
Прочитайте задачу. Как можно выполнить краткую запись?
Какие слова выберем для краткой записи?
Чему равна длина известной стороны треугольника?
Что известно про вторую и третью сторону треугольника?
Что надо найти в задаче? Как найти периметр треугольника?
0
2
X
À
Â
Ä
(
ô
X
v
Â
崀뢄愈Ĥ摧氊Í
h
氃愀瑹氊Í
h
Выполните краткую запись самостоятельно в тетради и решите задачу?
Свое решение у доски представляет один ученик.
После решения сверим ответы.
5.
Следующие задания из блока Б. 324(а,г)
Прочитайте задание, кто желает работать у доски?
Если ученик складывает десятичные дроби по действиям, спросить у учащихся как проще мощно было найти значение выражения?
Будет достаточно услышать о применении переместительного и сочетательного свойства.
Как называется прием группировки удобных слагаемых в пары?
Если ученик сразу применяет метод Гаусса, спросить в чем он заключается.
6
Резерв 326
1.
Открывают тетради и выполняют запись.
Сложение и вычитание дробей.
2.
Открывают учебники. Читают задание.
Один ученик работает у доски, остальные в тетрадях самостоятельно или вместе с учеником у доски.
3.
Обсуждают решение задачи.
Выполняют краткую запись, решение с пояснением и ответ
4.
Обсуждают оформление краткой записи с учителем.
Самостоятельно решают за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>