Сложение и вычитание чисел

ать в оценке и обсуждении полученного результата;
Личностные
1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;
ТОУУ2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;
3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.



Урок 48 (2. 17)Тема: Сложение и вычитание чисел. (Урок повторения и закрепления)
Цели:1. Продолжать учиться делать вычисления, используя устные и письменные приёмы.
2. Продолжать работу над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел.
3. Развивать умения решать текстовые задачи.
4. Продолжать работу по активному использованию понятия периметр.
5. Продолжать работу над задачами на разрезание и составление фигу
Этапы урока Ход урокаФормирование УУД, ТОУУ

I. Актуализация знаний. 1. Организационный момент. .
2. Проверка домашнего задания.
3. Индивидуальная работа.
Табличные случаи сложения и вычитания.
4. Фронтальная работа.
а) Составьте условие задачи по заданному числовому выражению:
(11 9) – 10.
Ключевые слова: были, пришли, ушли, осталось.
б) Муравей прополз 50 см, потом ещё 1 дм в этом же направлении, а потом вернулся на 30 см назад.
– Какие вопросы можно задать по условию этой задачи? (Чему равен весь путь муравья? На каком расстоянии от начала пути находится муравей?)
в) Вычислите. Что общего и в чём отличия в данных числовых выражениях?
70 – 50 – 10 50 – 10 – 10
70 – 60 – 0 40 – 10 – 0
70 – 40 – 20 30 – 5 – 15
г) Ответьте на вопросы.
– Сколько углов у прямоугольника?– Что можно рассказать об углах этой фигуры?
– Что можно рассказать о сторонах прямоугольника?– Какое ещё название можно дать квадрату?д) Задание 1, с. 10. Познавательные УУ