Сложение двузначных и однозначных чисел без перехода в другой разряд

ра в разряде единиц.
Проектирование и фиксация нового знания Построение проекта выхода из затруднения
Ê
Ì
N
Ì
N


N
z


ª

摧猑ù㜀$䠀$摧禈
萑葠摧禈
hˆy
hº
hˆy
hˆy
hº
hº
hº
hº
hº
hº
hº
hº
Сложение двузначных и однозначных чисел без перехода в другой разряд»?
Ученики поднимают руки.
Учитель. Тогда в путь. Сегодня на уроке мы будем работать в малых группах (по 4 человека). У каждой группы на столах лежит маршрутный лист с ходом продвижения по теме урока. Сначала каждая группа заполнит таблицу Знаю-Интересуюсь - Уже умею по теме урока.
Комментарий для учителя
Дети работают в группе. Обсуждают вопросы заполняют «» колонки «Знаю», «Интересуюсь», «Уже научился». Учитель следит за ходом заполнения таблицы и в случае затруднения оказывает им помощь.
Самостоятельная работа в группах с самопроверкой и взаимопроверкой
Учитель. Открываем маршрут движения вашей группы и выполняем задания. Если нужна моя помощь – сразу сигнальте. Готовы? Тогда в путь.
Слайд 6
Комментарий для учителя
Ученики сидят по 4 человека. У каждой группы свой маршрутный лист прохождения. На рабочем столе ноутбука учитель выложил маршрутный лист. Выполнение задания на станции 3 – есть физминутка для каждой группы. Для группы 4 задания даны стандартные из учебника.
Маршрутный лист групп 1-3
Станция 1
Как умеете складывать двузначные и однозначные числа без перехода в другой разряд.
HYPERLINK "http://learningapps. org/display?vpipxt084201&preview1" http://learningapps. org/display?vpipxt084201&preview1
Комментарий для учителя.
По ссылке открывают задания и выполняют его.
Станция 2
Как умеете представлять число в