лист прохождение темы урока». Переход к заданиям осуществляется по гиперссылкам.
Слайд 7-17. «Раскрась попугая Кешу». Работа с триггерами. По щелчку по ответу к выражениям происходит окрашивание попугая. Работа ведётся по управляющим кнопкам, переход осуществляется при правильном решении.
Слайд 18. Ссылки на источники
Ход урока
Слайд 1
Мотивация к учебной деятельности
Учитель. Вот звенит уже звонок,
К нам приходит в класс урок,
Но приходит не один,
Гость озорной идёт с ним.
Слайд 2
Учитель. С кем же встреча всех нас ждет?
Ученики. Попугай Кеша и мальчик Вова.
Учитель. Кеша считает, что он всё на свете знает и учиться ему не нужно. Как вы считаете, Кеша прав?
Ученики. Нет. Всё знать невозможно, поэтому человек должен учиться всю жизнь.
Установка познавательной задачи
Слайд 3
Учитель. Кеше сегодня на уроке предложили выяснить, чем похожи выражения: 32 3; 45 2; 51 7; 635; 362. Ребята, попугаю нужна помощь.
Ученики. К двузначному числу прибавляется однозначное.
Учитель. Так, какая будет тема урока?
Ученики. Будем складывать двузначные числа и однозначные.
3. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
Учитель. А что нужно уже уметь, чтобы складывать двузначные и однозначные числа без перехода в другой разряд?
Ученики. Правильно записывать двузначные числа. Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых. Помнить таблицу сложения в пределах десяти.
Учитель. На столах лежат листы самооценивания. Каждому ученику нужно проанализировать свою готовность к уроку.
Комментарий для учителя
Дети самостоятельно заполняют их. Учитель проходит по рядам и анализирует трудности, которые могут возникнуть у некоторых учеников. Оказывае
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>