целых чисел.
-Итак, тема урока «Сложение целых чисел» (Слайд)
- Откройте тетради, запишите число, классная работа, тему
урока.
Каковы же цели нашего занятия? (формулируют цели)
1. Постановка проблемы. Мотивация.
-Ребята, выскажите предположения о том, что получится в
результате сложения чисел:
а) (–17) (–27); б) (25) (–35); в) (–12) (18).
(Учащиеся высказывают различные предположения,
которые записываются на доске)
-А сейчас проведем исследование, для того, чтобы выяснить,
какие предположения были верными.
2. Примерный вариант плана исследования: (Слайд)
1. Рассмотреть практическую задачу (например, на
подсчет итогов денежных операций).
2. Записать решение и результат при помощи
положительных и отрицательных чисел.
3. На полученных примерах проанализировать
закономерности в сложении данных чисел.
4. Сформулировать правило сложения чисел.
5. Сделать вывод о правильности выдвинутых
предположений.
3. Исследование. Объединитесь в группы по 4 человека.
Каждой группе предлагаются листы с заготовками задач на
подсчет итогов денежных операций (Приложение 2).
Используя раздаточные материалы, учащиеся проводят
исследование в соответствии с составленным планом.
4. Формулировка вывода
По окончании организуется обсуждение результатов работы
групп и формулируются правила сложения чисел с
одинаковыми знаками, с разными знаками. (Слайд)
-А теперь при помощи полученных правил проверим
верность предположений о результатах сложения целых
чисел, которые были вами выдвинуты.
4. Закрепление учебного материала
Цели и задачи для учащихся:
- снятие усталости, эмоционального напряжения;
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>