r/>7. Восприятие,
первичное
осознание,
закрепление
нового материала
в процессе его
практического
применения:
выполнение
обязательных
задач,
изложенных в тексте параграфа; проведение пробных тренировочных упражнений по образцу, инструкции.
5 мин.
7. Учитель даёт задание: Послушайте стихотворение А. Барто и скажите, почему про - изошла путаница,
Выпишите эти слова, разбейте на слоги, объясните их значение
Проверка и коррекция. Задача:
развивать логическое мышление при выполнении заданий; отрабатывать применения выученного теоретического материала на практике.
7. Выразительное чтение стихотворения подготовленной заранее ученицей. Работа с текстом стихотворения
Отца спросила девочка:
"Не знаю, как прочесть:
Есть слово "проволóчка"
и "прóволочка" есть.
А что такое "áтлас"?
Его приносят в класс?
Я прочитала "атлас",
Но есть ведь и "атлáс"?
Обучающиеся работают самостоятельно, а затем устно проверяют выполненное задание.
Физкультминутка-1мин.
8. Продолжение изучения нового материала 2.
5 мин.
8. Учитель предлагает самостоятельно прочитать теоретический материал на стр. 171-173 и стр. 174-175.
8. Обучающиеся самостоятельно изучают теоретический материал по учебнику (стр. 171-173 и стр. 174-175), записывая новые знания в тетрадь.
9. Первичное закрепление изученного материала 1:
3 мин.
9. Задание: выполнить устно,
Почему Вторая "О" перепутала Первую "О" с буквой А?
А чем безударные гласные опасны для учеников?
Приведите примеры с "О" под ударением и "О" безударной а наши буквы запишут ваши п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>