итму.
Личностные: проводить самооценку на основе критериев успешности, адекватно понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности.
Ход урока
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1. Организационный
момент
1. Создание мотивации успеха
Действие педагога
Солнце на небе проснулось.
Нам, ребята, улыбнулось.
Глазки тихо закрываем,
Ручки к небу поднимаем.
Лучик солнышка возьмем
И к сердечку поднесем.
-Подарим свои улыбки друг другу.
-Ребята вы чувствуете солнечное тепло?
Какое время года наступило? Становится ли теплее? Сегодня мы с вами отправимся в гости к весне.
Видеоролик о наступлении весны.
-Какое настроение у вас появилось после просмотра видеоролика?
- Ребята, покажите мне свою готовность к уроку русского языка.
Я тетрадочку открою,
Уголочком положу
Я от вас друзья не скрою,
Ручку правильно держу.
Сяду прямо не согнусь-
За работу я возьмусь.
- Запишите сегодняшнее число, классная работа в тетрадь.
6 марта.
Классная работа.
Учащиеся выполняют движения вслед за ведущим, эмоционально настраиваются на урок
Учащиеся открывают тетради . Садятся ровно.
(записывают дату)
2. Актуализация знаний
2. 1. Постановка учебной цели
1) Чистописание
- Какой одинаковый звук в словах: дом, конь, бой.
- Дайте характеристику звука О
- Сего
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>