, на какой вопрос мы сегодня должны ответить в конце урока.
- Можем ли мы ответить на этот вопрос?
- Прочитайте задание к упр. 1.
- Что узнали?
Чтение сведений о языке (один, хором).
- Как определить сколько в слове слогов?
(На доске закрыт алгоритм действий; по мере ответов учащихся учитель открывает каждые шаги алгоритма)
1. Прочитай слово
2. Подчеркни гласные в слове
3. Раздели слово на слоги вертикальной чертой
- Как определить сколько в слове слогов?
- Хлопками.
- По количеству гласных.
-Новый способ деления слов на слоги.
(называют каждый шаг алгоритма)
4. Физкультминутка.
Игра "Слово-слог". Я читаю слова, а вы, если услышите слог-хлопайте, а если слово-присядайте.
Слова для игры: птица, из, лес, на, по, цена, от, оса, у, школа, под.
(выполняют движения)
5. Первичное закрепление ЗУН
Сегодня мы с вами говорим и о приходе весны. Названия каких весенних цветов вы знаете?
-Сейчас мы с вами выполним устное задание на интерактивной доске.
-Нужно распределить названия цветов в 2 колонки (по количеству слогов)
крокус, фиалка, подснежник, нарцисс, тюльпан, мимоза, ирис, ландыш
Дети отвечают.
6. Самостоятельная работа в парах с проверкой
Конверты с заданием.
Лас-точ-ка, со-ло-вей, скво-рец.
Собрать из слогов слова, записать их в тетрадь, подчеркнуть гласные, разбить слова на слоги, найти лишнее, подчеркнуть его и доказать почему?
Лишнее слово скворец
(2 слога, а в других по 3 слога)
7. Физкультминутка
для глаз
Работа с пословицами.
По весенним приметам рус
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>