ал.
(Смотри приложение)
(Проверка 3-ий слайд по ответам учащихся
Назовите слова каждой группы, докажите, прочитайте по слогам. Какие свои слова подобрали в каждую группу?)
Итог: что учились делать?
Оцените результат работы в листе самооценки.
Ф/пауза стихи-договорки
(смотри приложение)
2. Из чего может состоять слог?
(4-ый слайд)
Чтобы ответить на этот вопрос, проведем исследо-вание в группе. Возьмите лист с цифрой 2.
(смотри приложение)
Выберите командира, дайте сигнал; выполните задания, дайте сигнал.
(Проверка: каждая команда представляет свой аргумен-тированный ответ, осталь-ные дополняют и исправ-ляют; сверяют с образцом на доске)
Прогностическая самооценка; работа в паре, подготовка ответов и выполнение работы, проверка, исправление и добавление ответов уча-щихся.
Формулируют ответ по вопросам плана.
Работают в паре по заданиям, соблюдая правила общения, представляют свои ответы, самопроверка с образцом на доске; само-оценка результата деятель-ности.
Выбирают командира, распределяют работу, выполняют задания, прове-ряют и готовят ответ.
РегулятивныеУУД:
- устанавливать последовательность действий для решения учебной задачи
- проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм);
- осуществлять контроль процесса деятельности
- оценивать результаты деятельности
- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданн
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>