ют мягкость и твердость.
Красным.
Регулятивные
(умение выбирать действие с поставленной задачей, выполнять учебное действие)
Познавательные
(проводить сравнение, классификацию изученных фактов языка по заданным основаниям)
2. Введение понятия слог.
Объявление темы и постановка цели.
-Ребята, посмотрите внимательно на доску, на первый ряд. Что это за буквы?
-Подумайте, что общего у этих букв?
-А теперь составьте слово из этих букв?
-Давайте посмотрим на следующую группу букв. Назовите эти буквы.
- На какие две группы можно их разделить?
-Попробуйте составить слова из данных букв.
-А почему не получилось составить слова из первой группы букв: Р, Л, М, Н?
- Какой вывод можно сделать?
-давайте произнесем все вместе слово луна?
-Что происходит с этим словом?
-На сколько частей распалось слово?
-Вот такие части, ребята, называются СЛОГи. И сегодня на уроке мы будем учиться делить слова на слоги.
Какую цель вы перед собой поставите?
Эр, Эл, Эм,Эн. (Р,Л,М,Н)
Согласные, звонкие.
Не получается.
У,Л,Н,А.
Гласные и согласные.
Луна
Не было гласных
Без гласных невозможно образовать слово.
Произносят.
Она распадается на части.
Две.
Слушают учителя
Научится делить слова на слоги
Регулятивные (оценивать уровень и качество усвоения учебного материала; сохранение учебной задачи урока на каждом этапе)
Познавательные
(анализ объектов с целью выявлен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>