ь учащихся
УУД
I. Организация начала урока.
Добрый день, ребята!
Начинаем урок математики. Улыбнитесь друг другу, подарите улыбку мне.
-Если считать, что каждый урок - ступенька по лестнице знаний, то представьте, на какую высоту мы уже с вами поднялись, обучаясь в первом классе.
-Какие умения, качества необходимы нам, чтобы успешно подниматься выше?
- А еще, ребята, важно научиться преодолевать трудности. - Кто готов? Я уверена, что вы сможете справиться с трудностями. А я всегда вам помогу.
Приветствие учителя.
Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
Коммуникативные: формирование умения слушать и слышать. Регулятивные: нацеливание на успешную деятельность
II. Актуализация знаний.
Начнем наш урок с устного счета. (Слайд 2).
(Слайды 3-7)
Продолжаем устный счёт.
У вас на партах шифровка, решите примеры и расшифруйте запись.
91
51
21
61
32
81
31
41
с
л
о
ж
е
н
и
е
3 - О, 4 - И, 5 - Е, 6 - Л, 7 - Ж, 9 - Н , 10 - С.
- Как вы думаете, почему именно это слово было зашифровано?
-На какие две группы можно разделить эти примеры?
- Какое число получается, если прибавить 1?
- Как можно к числу прибавить 2?
Выполняют задания.
Обосновывают выбор правильного ответа.
Производят самоконтроль.
Отвечают на вопросы учителя.
Регулятивные:
принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий.
III. Определение темы урока.
Создание проблемной ситуации.
Продолжим работать с такими примерами
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>