сследовать?
Перед каждым ребенком лежат мешочки. Возьмите в руки мешочки.
- Какие мешочки на ощупь? Как вы думаете, что там может быть?
- Давайте откроем мешочек и посмотрим, что же там
- Правильно, это всем известный сахар.
- кто знает как на каз. яз. будет звучать слово сахар "кант"
-Кто-нибудь из вас знает, из чего получают настоящий сахар?
-показ слайдов
- Сегодня мы исследуем некоторые свойства хорошо знакомого вам сахара. Для проведения опытов по исследованию сахара и его свойств, нам понадобится некоторое оборудование. Посмотрите на свои лабораторные столы, они полностью готовы к работе.
-какие свойства сахара мы можем определить в нашей лаборатории?
-каким образом мы будем это делать?
- Ребята, перед вами стоят пустые тарелочки, пересыпьте в них немного сахара.
Правильно: сыпучий. (Вывешивается алгоритм, символизирующий это свойство сахара)
- А теперь рассмотрите сахар. Какого он цвета? На что похожи крупинки сахара?
Имеет ли сахар запах? Какой он на вкус? Каждое свойство сахара подкрепляется символом.
- Представьте себе такую ситуацию: мешочек с сахаром оставили на улице, и вдруг пошел дождь. Как вы думаете, что произойдет с сахаром?
- Давайте проверим это в нашей лаборатории.
-каким образам мы это проверим?
-Что произошло с сахаром?
Вода изменила свой цвет?
Попробуйте воду на вкус. Какой она стала? Изменил сахар вкус воды?
Вывешиваются соответствующие символы.
- Прежде чем мы продолжим опыты с сахаром, давайте отдохнем.
Проводится игра на внимание. Дети встают из-за столов.
- Я вам буду называть блюда, в которые сахар кладут и те, в которые не кладут сахар
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>