йд 11). Расстояние 770 км предполагалось преодолеть за 3,5 часа, а значит необходимо было спроектировать поезд, развивающий скорость 220 км/ч. К 2022 году магистраль будет продлена до г Екатеринбурга.
Я надеюсь, что полученные в школе знания помогут вам реализовать такие же грандиозные проекты!
Рассуждают над решением задачи, выполняют перевод единиц в тетради. Делают вывод, что лиса догонит автомобиль, но обогнать не сможет.
Рассчитывают время движения, сравнивают с нормами. Делают вывод.
Высказывают мнение о проведении эксперимента, составляют его ход, записывают в тетрадь
Выполняют эксперимент, записывают полученные данные в таблицу. Рассчитывают путь.
Знакомятся с проектом.
Личностные: установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Регулятивные: умение соотносить свои действия с планируемыми результатами; определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.
Коммуникативные: умение представлять информацию в требуемом виде; высказывание своих мыслей; инициативное сотрудничество в группе в поиске и сборе информации; развитие умений применять изученные понятия, результаты и методы для решения задач практического характера.
Отработка полученных знаний при решении практико-ориентированных задач.
Экспериментальное определение пройденного пути, по известным величинам скорости и пути.
V этап: Итоги урока. Рефлексия
Цель этапа: соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, постановка дальнейших целей.
Инструктаж по домашнему заданию.
"Экспресс успеха"
Перед вами лежат вагончики (Приложение 4), одним-двумя словами выразите свое эмоциональное настроение.
Домашнее задание вы сможете найти на са
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>