ичего не разберешь. 3. Сочетание слов с таким подбором звуков, что их трудно произнести быстрым темпом не запинаясь, напр. "сшит колпак, да не по-колпаковски". Ушаков. Толковый словарь русского языка"
Самостоятельно формулируют задачи урока: находить, читать, разучивать, сочинять скороговорки, узнать, какие скороговорки бывают, рисовать иллюстрации к ним.
В ходе обсуждения дети под руководством учителя планируют этапы работы на уроке над поставленными учебными задачами-
составляют план урока, расставляя карточки с этапами работы на доске в нужном порядке.
Работают с информацией учебника: извлекают нужное, выбирают главное, сравнивают свои предположения с научной информацией учебника.
Составляют план работы со скороговоркой , действуют по намеченному плану, осуществляют самоконтроль с опорой на план, взаимоконтроль в процессе работы в парах.
Упражняются в правильном беглом,выразительном чтении. Осуществляют самоконтроль с опорой на план.
Объясняют смысл слов.
Дети по очереди читают одну из скороговорок друг другу в быстром темпе.
Отвечают на вопросы, выявляющие жанровую специфику скороговорок.
Соотносят свои действия с планом.
произносят получившиеся скороговорки ,проговаривая четко, сначала медленно, затем в быстром темпе, действуя по плану, осуществляя взаимоконтроль.
Работают самостоятельно с текстом учебника, осуществляя самоконтроль с опорой на план.
Выполняют упражнения на снятие напряжения гла
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>