br/>- Ко мне бегут мальчики. (Мальчики подбегают к воспитателю, у которого в руках игрушка) - Спасибо, молодцы, садитесь на место.
- Ко мне бегут девочки.
- Ко мне бегут те, у кого серые глаза.
- Ко мне бегут те, кто любит мороженое.
- Ко мне бегут те, у кого есть бантики.
- Ко мне бегут те, кто живет на улице Ползунова.
- Ко мне бегут те, кто будет учиться в 1-ом классе.
(Все дети подбегают к учителю, он их обнимает. )
- Вот здорово, теперь я узнал, кто из вас любит мороженое, а у кого серые глаза.
"Учитель": - Сейчас я сосчитаю до трех, а вы все вместе громко назовете свои имена.
- Договорились? Раз, два, три! Ничего не поняла, какое-то "Уа-уа"!
- Давайте еще громче! Раз, два, три!
Воспитатель: - Ребята, в чем дело, почему учитель - Мария Ивановна не слышит ваши имена? Что же делать?
Дети предлагают разные варианты. Надо постараться сначала озвучивать все, кроме поднятой руки. В ходе обсуждения воспитатель подводит детей к этому правилу.
Воспитатель: - Послушайте дети, что предлагает нам . . . . - поднимать руку? Ребята, давайте попробуем познакомиться таким способом: если хочешь ответить -- подними руку. Покажите, как нужно поднимать руку. Как еще можно поднимать руку, дети? Давайте выберем, как удобнее всего поднимать руку (введение знака).
(Таким, образом, мы вместе с детьми установили новое правило и сразу оговорили его выполнение. )
Воспитатель: - Для чего нам нужно это правило? ( Чтобы познакомиться).
Учитель: - Давайте попробуем. Кто хочет сообщить нам свое имя?
( Учитель спрашивает, трех-четырех детей используя, новое правило)
Воспитатель: - Ребята, нравится ли вам работать по новому правилу? Значит, мы согласны принять его в нашу жизнь?
Тренин
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>