на психологическую адаптацию детей к школе; достигли позитивного изменения поведения будущих школьников, развития их самосознания, формирования социально-адекватных способов взаимодействия с внешним миром;
использование в работе «Технологии самосбережения здоровья и сохранения жизненного оптимизма» и психотерапевтических сказок позволило дошкольникам реализоваться в театрализованных играх, через моделирование и решение проблемных ситуаций. Это способствовало проявлению интеллектуальной и нравственной активности, необходимости согласования своих действий, умению детей оказывать взаимопомощь и прибегать к коллективным усилиям;
работа над проектом помогла объединить усилия педагогов и родителей по установлению взаимопонимания и гармоничных взаимоотношений с детьми, выработать единство подходов к вопросам по адаптации к школе, повысить компетентность родителей.
Приложение 2
Фото отчет о деятельности в рамках проекта «Скоро в школу»
Авторы проекта:
Марышонкова О. В. педагог – психолог,
Толстова Н. В. музыкальный руководитель
1 этап проекта – подготовительный: Посещение МБОУ СОШ 8 и
Выступление детей на торжественной
линейке, посвященной «Дню Знаний»
2 этап – практический: Проведение педагогом-психологом
сказкотерапевтических занятий:
«Трудности дороги к знаниям» «Создание лесной школы»
Моделирование игровых ситуаций
«Нежданный гость или экскурсия в школу»
«Школьные конфликты» «Как сделать выбор?»
Развлечение: «Приключение будущих первоклассников»
(по мотивам сказки «О потерянном времени»)
3этап Заключительный
Музыкально-театрализованное представление «Баранкин, будь человеком!»
Совместное мероприятие МБД
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>