ешения?
Молодцы! Всё верно, посмотрите на доску и скажите, все ли задачи на месте? Нет ли лишней?
(Лишняя задача – научиться находить периметр прямоугольника).
Какую задачу мы уже решили?
Какая наша следующая задача?
Но сначала мы с вами немного отдохнём.
Мы должны узнать, как решаются текстовые задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
Дети вместе с учителем обсуждают учебные действия и принимают план:
Закрепить умения решать задачи на нахождение суммы.
Научиться решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого.
Познакомиться с разным видом составления схем к задачам.
Научиться находить периметр прямоугольника.
Называют лишнюю задачу урока.
(1. Закрепить умения решать задачи на нахождение суммы).
(2. Научиться решать задачи на нахождение неизвестного слагаемого).
Коммуникативные УУД: монологические высказывания.
Познавательные УУД:
информационные: извлечение информации
Личностные УУД:
Мотивация к изучению нового учебного материала.
Регулятивные УУД:
Принятие цели и постановка задач урока.
Регулятивные УУД:
Планирование действий.
5. Физ. минуткаРебята, тихонечко встаньте.
1, 2,3, 4, 5!
Все умеем мы считать,
Отдыхать умеем тоже:
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше,
И легко-легко подышим.
Раз – подняться, потянуться,
Два – согнуться, разогнуться.
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – за парту сесть опять. Выполняют упражнения.
6. Реализация построенного проекта.
Обсуждение вариантов и выбор оптимального способа действий. Ребята, нам с вами нужно решить задачу по схеме. Что нам известно? Что нужно найти?
Как будем решат
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>