ятную обстановку для дальнейшей эффективной работы, привлечь внимание детей предстоящей деятельности по теме.
Приветствие класса
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, завидующий его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить.
И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил ее между сомкнутых ладоней и подумал: "Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет - мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее". Так все и случилось. И он спросил у мудреца: "Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший, - живая или мертвая?" тогда мудрец, который действительно был очень умным человеком, сказал: "Все в твоих руках. . . "
-Какую пословицу можно вспомнить?
А мы выпускаем бабочку, кот зовут Успех Урока.
Итак, принимаемся за дело.
Приветствие учителя;
- сообщение командира о готовности класса к работе;
Рассказывает подготовленный заранее ученик
-Человек-кузнец своего счастья!
- эмоциональный настрой на предстоящую деятельность;
2. Актуализация знаний
Цель: актуализация личного опыта и опорных знаний учащихся, умение использовать их на практике.
1. Число, классная работа. Тема.
2. Военная составляющая
(с повторением словообразования)
19 ноября отмечается День ракетных войск и а
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>