исываю в строку букву б
Учить рефлексии собственной деятельности (Р. )
4. Проверка и оценка качества работы детей
- Рассмотрите свои записи. Подчеркните одной чертой ту букву, написание которой получилось лучше всего. Подчеркните двумя чертами ту букву, написание которой вы бы хотели исправить.
Подчеркивают буквы
III. Словарно - орфографическая работа.
Развивать орфографическую зоркость (Пр. )
Совершенствовать умение писать слово с непрове-ряемой безудар-ной гласной в корне слова (Пр. )
Совершенствовать умение анализа (П. )
Брёза
- Какое дерево является символом России?
Берёза
- Какая орфограмма спряталась в этом слове?
Непроверяемая безударная гласная в корне слова
- Как догадались?
К ним невозможно подобрать проверочное слово
- Как же тогда проверить, действительно ли пишется буква е?
Посмотреть по словарю
- Запишите это слова.
Записывают слова в тетрадь
- Вы верно определили, что на месте знака вопроса пишется буква е. Подчеркните её. Что нужно сделать, чтобы не ошибаться в написании этого слова?
Запомнить их
- К слову берёза подберите и запишите однокоренные слова
Берёза, берёзка, берёзовый, подбе-рёзовик, березняк, берёзонька
IV. Актуализация ранее изученных знаний
Актуализировать знания о прилагательном, как о части речи (Пр. )
- С помощью каких слов мы можем описать берёзу?
Белая, стройная, гибкая, кудрявая, русская
- Какая часть речи помогла вам в описании?
Имя прилагательное
- Что вы о ней знаете?
Что вы делали на прошлом уроке?
Склоняли имя прилагательное по падежам множественного и единственного чис
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>