r/>- Совершенствовать умение анализа (П. )
- Умеют составлять алгоритм действия (П. )
- Умеют заполнять таблицу совместно с учителем (П. )
- Умеют сотрудничать в паре (К. )
- Учить строить простейшие рассуждения (К. )
- Умеют искать ответы на вопросы (К. )
- Учить строить полные предложения (К. )
Организация пространства:
Формы работы по организации деятельности детей:
- фронтальная
- парная
- индивидуальная
Ресурсы:
- Учебник "Русский язык" Л. Ф. Канакина, В. Г. Горецкий, 4 класс 2 часть. "Просвещение", 2013 г.
Задачи этапа
Наглядность, оформление доски
Содержание деятельности учителя
Содержание деятельности учащихся
I. Организационный момент. Мотивация детей на деятельность
Замотивировать учащихся к учебной деятельности (Л. )
Работать, засучив рукава
- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Меня зовут Татьяна Павловна, и сегодня урок по русскому языку проведу у вас я.
- Ребята, прочитайте, что написано на доске
"Работать засучив рукава"
- Как называются такие словосочетания?
Фразеологизмы
- А как вы понимаете этот фразеологизм? Что значит, работать, засучив рукава? Это как?
Мнения детей
- Работать, засучив рукава - значит работать, не жалея сил, много и усердно, старательно, энергично, с большим энтузиазмом.
- Вы готовы сегодня работать, засучив рукава? Поднимите обе руки.
Поднимают руки
II. Минутка чистописания
- Формировать интерес к учению (Л. )
- Формировать самоопределение к учебной деятельности (надо) (Л)
- Формировать учебно-познавательную мотивацию (хочу) (Л. )
- Форми
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>