опушки
по хорошей дороге
поздней осенью
около упавшего дуба
на письменном столе
ранним утром
10
Требуется
Имя прилагательное ср. р. в Т. п. (ранним утром)
Имя прилагательное ж. р. в Р. п. (у соседней опушки)
Имя прилагательное ж. р. вД. п. (по хорошей дороге)
Имя прилагательное м. р. в Р. п. (около упавшего дуба)
Имя прилагательное ср. р. в П. п. (в синем море)
Имя прилагательное ж. р. в Т. п. (поздней осенью)
Имя прилагательное м. р. в П. п. (на письменном столе)
-А теперь откройте учебник.
6. Работа по учебнику страница 29 59 (по вариантам)
-Это задание мы будем выполнять по вариантам.
I вариант-1-2 строчки,
II вариант-3-4 строчки
(взаимопроверка)
-Поменяйтесь тетрадями, проверьте друг у друга работу. Исправлять можно только карандашом.
К. Д. Паустовский говорил: ". . . волшебство русского языка родилось от волшебства природы. . . "
-Как вы понимаете эти слова? (Ответы детей)
Но описать и рассказать о природе России невозможно без особых слов.
-Какую часть речи я имею в виду? (Имя прилагательное)
-Вам, ребята, нужно вставить подходящие по смыслу имена прилагательные.
7. Фронтальная работа. (8 слайд)
Прочитайте текст.
природа окружает нас. В глуши можно увидеть и сосну, и березу. А как радуешься птице, затерявшейся в лесу!
11
Слова для справок: удивительный, лесной, пушистый, стройный, певчий, густой.
8. Работа в парах. (Егор и Рамаз, Оксана и Настя)
-О природе поэты сложили много прекрасных стихотворений. Вот некоторые из них.
Дети читают у доски стихи наизусть "Чудная картина" (Егор), "Белая береза" (Оксана).
(Тексты стихов записаны на карточках. Д
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>