ится. Она глотает сонную рыбу.
-Какие словосочетания выписал Егор? Рамаз?
(толстой коркой, прозрачная вода, в глубокой тишине, мягкую ямку, зубастой щуке, сонную рыбу.
4. Дифференцированная работа. Работа по карточкам.
Карточка желтого цвета-задание легкого уровня, карточка зеленого цвета-задание среднего уровня, карточка красного цвета-задание сложного уровня.
- Продолжим работу. У вас будут разные задания. Прочитайте задания, спросите кому что не понятно.
9
Задание легкого уровня
Задание среднего уровня
Задание сложного уровня
Поставить имена прилагательные в нужном падеже. Выделить окончания. Определить род имени прилагательного.
Мы приехали в (соседний) деревню. Днем купались в (теплый) реке. Сидели под (раскидистый) березой. Пахло (свежий) травой.
-Напишите ответы на вопросы. Определите род и падеж имен прилагательных. Выделите окончания.
Куда вошли ребята? (березовая роща). Кого увидели дети? (проворная белка). Чему все радовались? (солнечная погода).
Исправить ошибки. Определить род и падеж имен прилагательных. Выделить окончания.
Как харашо в березовай рощи. Мы шли по ускай тропинки. Налителреский ветер. Мы услышали стрекот проворнайсароки.
-Кто все закончил, проверяем. На обратной стороне карточки (дети об этом не знают) записан правильный вариант выполнения задания.
-Сколько ошибок исправила Настя? Оксана? (11)
Самопроверка по эталону.
5. Игра "Заказ"
-А теперь давайте поиграем. Игра называется "Заказ". Я вам заказываю имя прилагательное в определенном роде и падеже. Ваша задача найти такое прилагательное, назвать его и объяснить написание окончания.
На доске:(7 слайд)
в синем море
у соседней
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>