ами, выставка рисунков к сказкам.
Этапы урокаХод урока
Формирование УУД
I. Организацион-
ный момент
(эмоциональный настрой). С добрым утром!
Начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроке не скучать,
А работать, размышлять.
В некотором царстве, в тридевятом государстве…
ΙI. Актуализация знаний.
1. Вступительное слово учителя.
Сказку все любят. А вот почему? Сразу и не ответишь. . . Некоторые ребята говорят: «Сказки интересные». Конечно, кто же спорит! Но не только в этом дело. Ведь интересных книг и кроме сказок довольно. Сказка хороша тем, что в ней всё может случиться.
А ещё тем хороша сказка, что всегда в ней добро побеждает зло.
И ещё в сказке дорого то, что уж очень складно всё рассказано. Есть и тому причина: прежде сказки не писали, а сказывали. Один послушает, другому расскажет, тот третьему. И каждый старается, чтобы у него лучше получилось. Но это народные сказки. А ведь есть ещё сказки, которые писатели написали. Помните, у Пушкина есть сказки, у Льва Толстого, у Горького. Почти все известные писатели написали сказки. Почему же у них всё так складно получилось?
А потому, что, прежде чем взяться за создание сказки, писатель много сказок прочтёт и послушает, изучит, конечно, как они построены, какими словами написаны. Писатели записывают народные сказки, прислушиваются, как они звучат, и сами сочиняют новые сказки. Оттого так и получается.
Сказка родилась с человеком, и пока жив человек, будет и сказка жива.
- А что вы знаете о поэтическом состязании поэтов начала 19 века?
- Кто принимал участие в этом состязании? (А. С. Пушкин и В. А. Жуковский)
- Каковы условия этого состязания? (Сказки в стихотворной форме на сюжеты народных сказок)
2. Анализ высказываний
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>