>Ответы учеников, которые работали в парах.
Каким был Федюнька? (работа со списком качеств характера человека)
Ребята, а теперь мы можем ответить на проблемный вопрос?
Слушаю ваши выводы.
Работа в парах: учебник стр 25
Разочарованы ли два главных героя повествования в том, что не стали богатыми? Как вы думаете, в чём был истинный смысл поисков ? Нашли ли они что искали?
Вывод: Золото, которое добывается трудом не самоценно, оно словно "высвечивает" в человеке дурное и хорошее, что есть в нем самом.
Отвечают на вопросы
Систематизируют, обобщают, делают выводы.
Находят причинно- следственные связи.
Строят монологическое высказывание
Выступают перед классом.
- Я считаю, что Федюньке Огневушка открыла золото, потому что он не был жадным.
-Ещё он был добрым и верил в чудеса.
-Он ни на кого не злился.
-Федюнька не боялся работы.
Вывод:
Огневушка открыла золото Федюньке потому, что он был хорошим человеком. Он прошел испытания и показал, что самое ценное в жизни для него не золото, а вера в доброе, надежда на лучшее и верная дружба.
Л. : -самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности;
-уважительное отношение к иному мнению.
Р. :-формулировать и удерживать учебную задачу;
-составлять план последовательности действий;
-осуществлять пошаговый контроль по результату;
П. :-осуществлять сбор и обработку информации;
-установление причинно - следственных связей.
К. :-строить понятные для партнера высказывания;
-оказывать в сотрудничестве взаимопомощь;
-строить монологическое высказывание.
6. Повторение, включение новых знаний в систему знаний. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение новог
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>