ким образом, меняется роль учителя: он становится организатором деятельности детей. Новый школьный стандарт НОО отменяют "минимум знаний" и вводят понятие социального заказа.
Деятельностный подход - это подход к организации процесса обучения, в котором на первый план выходит проблема самоопределения ученика в учебном процессе.
Целью деятельностного подхода является воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом - быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты. Задача современной школы -- не дать объем знаний, а научить учиться. Чему же должен научиться ребенок? Есть старая притча о том, как пришел мудрец к бедным и сказал: "Я вижу, вы голодны. Давайте, я дам вам рыбу, чтобы вы утолили голод". Но смысл притчи гласит: не надо давать рыбу человеку, а, надо научить человека ловить ее тогда он никогда не будет голоден. Стандарт нового поколения помогает научить учиться, научить "ловить рыбу" и, тем самым, овладеть универсальными учебными действиями, без которых ничего не может быть. Именно в действии рождается опыт, который перерастает в знание.
Особенность и значение учебной деятельности заключается в том, что ребенок сам адаптирует знания под свои потребности. Это означает, что младший школьник не равнодушен к той деятельности, которой занимается, осознает важность получения знаний, умеет ставить проблемные вопросы и находить пути для их решения, анализирует свою деятельность, оценивает успехи, определяет причины ошибок и неудач. Это возможно, если у школьника формируется учебная деятельность, если процесс обучения делает школьника ее субъектом, то есть его учат учить себя, осознавать личную ответственность за результаты обучения, владеть умениями самообучения и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>