ают его).
Задания на формирование литературно - творческих умений учащихся.
1. Построение к предложенному слову цепочки ассоциаций, метафор, эпитетов.
2. Достроить текст по предложенному началу, придумать свой финал, включить новые обстоятельства и, исходя из характеров, достроить действия героев.
3. Пересказ текста с определенным заданием.
4. Составление по тексту кроссвордов.
5. Викторины по одному большому произведению или нескольким маленьким.
6. Подбор загадок к словам из текста.
7. Тематическая подборка пословиц к текстам учебника.
8. Составление ребусов к словам из текста.
9. Работа со словарем фразеологизмов.
Задания, обучающие приемам творческого фантазирования.
1. Пофантазируй, о чем может думать: (муха на потолке, рыбка в аквариуме).
2. Что сказали бы про одно и то же разные по характеру персонажи:
Волк и Красная Шапочка - про бабушку.
3. Предложи своего героя. Сочини рассказ от его лица.
4. Пофантазируй, каким представляется человек, если посмотреть на него глазами: кошки, собаки, лошади.
5. Придумай легенду о цветах: незабудке, ромашке, васильке.
6. Придумай фантастическое животное, нарисуй и объясни детали его облика, его фантастические способности.
7. Задание "Если бы" (если бы я видел в темноте как филин. . . )
8. "Изобретатель" ("Одуванчик и парашют").
9. Составление своих иллюстраций, зарисовок к тексту и сравнение их с уже имеющимися.
10. "Фантазии" по пословице, картине, звуку.
11. "Сотворчество" (дорисовка образа героя, составление его дневника и т. д. )
Для развития критического мышления используются следующие методические приемы и технологии . (При
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>