е сформулировать тему урока. О чём идет речь?
Я каждый день и каждый час
Сказать готово, сколько вас,
И я могу, имей в виду,
Сказать, который ты в ряду.
Формулируют ответ на вопросы учителяПознавательные УУД: понимать познавательную задачу
Регулятивные УУД: планировать необходимые действия
Коммуникативные УУД:слушать и отвечать на вопросы3. Создание проблемной ситуации. Формулировка темы урока и цели.
Цель: выявление места затруднения, фиксация во внешней речи причины затруднения.
-Все ли слова, имеющие числовое значение, являются именами числительными?
- Как отличить?
1" Третий лишний" выберите лишнее слово в каждой строке, объясните свой выбор
1) один, одиночка, одиночество;
2) пятёрка, пятерня, пятеро;
3) четырёхугольник, четвёртый, четвёрка.
Самопроверка: Ответ: 1)один, 2) пятеро 3)четвертый
-На какой стадии изучения этой части речи мы находимся?
-А зачем нам надо повторить и обобщить материал о числительном?
Сформулируйте тему урока и запишите в тетрадь.
- Какова будет цель урока? (подсказка)
2 Восстановите текст
Цель:
правильно и имена числительные, т. е. соблюдать
о и о нормы русского языка, отличать от частей речи. Определяют лишний элемент, объясняют причину исключения, надписывают краткую характеристику.
Восстанавливают текст, обсуждают в парах, сверяют с эталоном, исправляют ошибки.
Формулируют тему, определяют цели урока, записывают в тетрадьПознавательные УУД
1. Владеть разными видами аудирования (ознакомительного, выборочного).
Регулятивные УУД
1. Высказывать предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать тему урока.
3. Искать пути решени
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>